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“時差”,“節后綜合征”可能出現在我們的身邊:“門開人不在”“在崗沒精神”,春節假期的歡樂氛圍意猶未盡。節后工作狀態如何,可以說是檢驗干部作風的一面鏡子。 等我在辦公室桌子后坐下,目光透過玻璃望著遠處。靜靜的房子、柴垛,站在路旁低眉順目的表情,提醒隱忍的況味與順從。雪逐漸鋪滿大地,像媽媽手里的棉絮,越來越厚,溫柔的延展,延展……這位女性有個偉大名字——我們稱她為“自然”。陽光偷窺毛絨絨的樹掛,銀白素裹的原野,北國初冬竟有些玲瓏剔透了。 昨夜風吹過都會的邊際,他在那兒忙著課業。 小學校背后還有兩塊地,一塊是自留地,一塊是菜園。閑來無事,我時常在園子里種些小蔥、芫荽、青白菜,一是自給自足,充實生活;二是想出些汗,提提精神。自留地從未荒蕪過。播種時,親自帶領學生積肥、耕種;中耕時,不誤農時,如期管理。于是,春季得以收獲小麥,晚秋收獲玉米。變賣之后,又作“三用”:一份補貼特困生,一份是獎勵優生,一份用于日常教學開支。夜晚,時常有人登門閑談。要么來探聽子女學習的,要么就來學彈吉他,要么是來打牌、下棋,要么就有人送來大半籃子瓜豆…… 大教室的正前方,是一塊水泥球場。院場邊緣,并排了9棵棕樹,麻雀就在上面筑巢,繁殖。每天太陽露臉,它們總是成群結隊地吵著、鬧著、追逐著,把寧靜的校園攪得像一鍋沸騰的開水。吃罷晚飯,校園又一陣喧鬧。前來打籃球、打乒乓球的,都是青壯年小伙子;球場邊,打毛線、納鞋墊的則是剛剛過門的小媳婦。年長者,就地找張報紙或是什么的,坐在花臺邊沿,或談論當今的形勢,或談論莊稼的收成,或談論村里的趣事。還有,是來請我寫封信的……對此,我常常喜不自禁。 村莊在谷雨里悄悄地潛入了夏天。