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惟有客路蒼山外,沒有行舟綠水前;看得見潮平兩岸闊,也看得見風正一帆懸。 16.真實想要的貨色,不不過踮踮針尖那么大略,一切的成果,確定要竭盡全力,不屈不撓。 海怡放下電話,看見母親已坐在客廳的沙發上,默默流淚,妹夫穿著睡衣站在母親身邊手拿餐巾紙遞給海怡,海怡接過擦擦嘴和眼。 “妻子”的翻滾,使我想起了我的二嫂,她也宮外孕——她抱著肚子全身卷成球狀在床上翻了一夜的跟斗。醫生說:如果再晚一點送醫院,命已不在。正是因為這點認知,感覺到那一步一步求證痛因的文字,格外沉格外重——痛,是有著一個非常猙獰的原因。生命與庸醫、爆炸與誤診、流血與冷漠、焦急與麻木……交織在一起,白衣天使,寫縣志的人,妻子的哀求,“我”的無助,把現狀的無奈編成一張巨大的網,網住看這些文字的我。無關職業道德或其它更多的東西,只是現狀,而這現狀因為并不陌生而覺出殘忍。我想起我誤撞入的一些現場:一個小男孩做開肛手術,被從腹部剖開,因此反反復復開膛剖肚五次;一位長者因誤診而耽誤了治療時間而與世長辭,還有鄰居因身上無錢交押金而在醫院下跪的事……也想起過去看過的一篇文章:醫生誤把胚胎當腫瘤摘除,那個女人被逼瘋狂…… 那兩個教師把許校長趕走不久,兩人內部也發生了矛盾,沒搞上半年,另一個教師也出門打工去了,最近一年多,石船小學的校長就領導他一個人,他除了領導自己,還獨自教六個年級的課。鄰居說,以前是找不到教師教書,現在是有教師不讓教,我們鞍子寺小學不也是這樣么。前年村民才集資把學校翻修得漂漂亮亮的,推倒了土墻,建起了紅磚房,學校的照片還上過市里的黨報。可從去年開始,也只有江校長(以前的江老師)一個人守廟了。不要說五六年級他根本教不下來,低年級他也沒法照管,六十大幾的吳老師倒是希望跟著江校長來掙點錢,江校長也同意,但他身體不行,來干了兩天就走了,這樣,又只剩下江校長一個人了。學生上學的主要任務,就是在教室里關大半天,很多家的孩子,讀到二三年級就停了學。