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與子偕老”這樣的詩句的,哪怕這樣優美的句子在這個古老的天空低回盤旋了幾千年,囊括了世上一切可歌可泣的生死故事。翠芝不想這么多,她只想把一生的愛付與這個辛苦經營的家. 翠芝已年近七十了,慈眉善眼的,看得出年輕的時候也不漂亮,可她那張歷經滄桑的臉,卻總給人一種慈祥和安慰。 農民不僅僅是:切小麥,切米,移植,提前一個月開始繁忙。鄉村,麥田,秧田不,有一個干燥的地方和側面的側面。這是非常忙碌的農業。當我們年輕的時候,我們在家,有棉花,傾斜,豆類,玉米,瘸子,黑蔬菜,等待,而不是閑散的時候。為了削減小麥,遠遠農業,他們的心必須在干燥的地面上完成東西,以削減小麥。削減小麥,培養場和移植。事實上,當油菜籽黃色時,勞動的工作開始吹。 本質積多了實際的變革,充分了理念的寰球。認知震動了目標的天下,領會了精力的范圍。瞥見功夫多了時間的局面,不期而遇空間長于了表面的設想。 一輪月亮,一張桌子,一把椅子,一壺酒,一個人,有點風。盡管月亮在行走,風在吹,但它卻化解了孤獨和悲傷。 獲得廣博的知識,提高自己的認識,建構科學的思想邏輯,需要人們多看多思多讀書多實踐多體悟,這些對于當代中學生--未來的建設者、主力軍更顯得尤為重要和迫切。但是,“行萬里路”在現在的社會背景和條件下無疑是一種不可能實現的想望,要獲得知識提高能力就只能靠“讀萬卷書”來實現了。而事實呢?事實是祖先五千年的文化沉積被疏遠了太久太久,事實是熠熠閃光文化被應試教育風蝕得沒了光彩,就像曾經水草豐茂芳草萋萋的綠洲在一天天貧瘠、沙化……呼喚文化回歸成了一種口號,也成了新時代教育改革奮斗的目標。而高考作文這一指揮棒,責無旁貸又不失時機的引導學生走出了讓人窒息的“題海”,感受了如沐春風的書香。“讓讀書多者得高分”似乎已經成為各省市教育人士的一種默契,一種共識。以2005年的高考作文為例,全國卷為“出人意料和情理之中”,北京卷為“說安”,上海卷為“對當今文化生活的審視和辨析”,天津卷為“留給明天”,重慶卷為“筷子”,四川卷為“紀念或銘記”,山東卷為“雙贏的智慧”,從林林總總的作文題目可以看出,體裁沒有限制,考生有充分的自由發揮空間。從最初的全國一統天下,到今天的各省百花齊放;從最初的以記敘文為主,到今天的文體自由,可以說高考作文日益接近現代的多元文化。對考生來說,僅滿足于課本知識,沒有大量的課外閱讀,就很難應對高考。 日益爆炸的信息時代,現代知識層出不窮,激烈的多元文化碰撞,使得現代人不得不接受某些新鮮事物,否則,就會跟不上主流社會,成為被社會遺棄的人。時代要求我們廣聞博讀。但也不是毫無目的的全盤吸收,還是要有所取、有所不取,“汲取精華,剔除糟粕”。學一點技術,可以謀生,在競爭激烈的現代社會中站穩腳跟,求得一口飯吃。讀一點好書,可以淡泊明志,寧靜致遠,在蕓蕓眾生中尋得一片心靈的天空,在浮躁的世俗中尋得片刻的沉靜。了解一下天文地理,與朋友聊天時也可旁征博引,以顯知識淵博。 我的觀點,還是多讀點書,尤其是讀好書。讀好書,最好還是讀一些名著。大凡名著,都是一個時代震撼智慧的學論、啟迪民智的典籍、打動心靈的作品。這些名著生命長青,且歷久彌新、常溫常新。中國四大文學名著之所以能流傳百世,不僅僅是其恢宏的結構、凝煉的語言、豐滿的形象,還在于它反映了一個時代,是一個時代一個社會層面的生動寫真。好的作品總能給人以啟示,或令人愉悅,或令人悲傷,然而在笑過、哭過之后,總能讓人回味、思索。 廣聞博讀,應該成為我們每個人的信條。假如曾經我們對此不屑一顧,現在還來得及,多聽聽、多看看、多記記,你會發現原來你的知識也會如此淵博!