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37、愿往后余生,冷暖有相知,喜樂有分享,同量天地寬,共度日月長。 離開人群,我朝僻靜的地方走去,周圍立即變得空曠起來。我聽見鞋子在灰色的磚塊里踩出流沙的聲音,我感覺自己正逐步地小下去,矮下去。這時那些黃花聚集了過來,它們一群接著一群,沿著青磚與青磚之間的縫隙,象一聲接著一聲的嘆息,擁擠著悄悄走到我身邊。 這天晚上,我偶然接到老嫂子打來的電話,在囁嚅了半天之后,我才聽出她說的意思:她的孫女今年初中嗶業,而考試成績離某高中收費的分數線還差一分;她是想讓我找找關系幫幫忙,想法讓她孫女哪怕多拿點錢也能上上這個高中。我說行,我給你問問。因為某高中的校長正好是我的老鄉,和我弟弟是關系很好的同學,我以前也曾找他辦過類似的事情。于是,我馬上給老鄉打了電話,當時得到的答復也很好。接著,我就打電話告訴了老嫂子。大家都挺高興。 更犯得著一提的是,不管是探究常識仍舊恣意的短文,丁帆的作品都有一個“如實的”我”在。“如實”不是指丁帆部分的見聞實錄,“我”也偶然就實足同等于丁帆自己。他在學術輿論大概韻文、短文中所展現的,是百般汗青的和實際的前提所培養的“我”,正如阿倫特《人的情形》一書所謂的“情況的生存者”。阿倫特指出“任何交戰到或加入生人生存寧靜聯系中的貨色,都連忙帶有了一種動作生人生存情形的本質”,我部分所領會的學術和實際恰是如許一種本質的生存。 橫筆撇捺,落筆數那聲母韻母格律、平仄對仗,豐滿地蘸上一筆,飄稀疏葉的枯紅,滿地落花的嫣紅和老舊朱墻的銹紅,抄寫楓林深處的情緣和曲徑通幽的安定,竟是詩意。