加葳v:as099055或as011033或as022055或QQ:675434346穩定老親友圈！2人3人跑得快紅中麻將親友圈一元一分，一局一清，真人實戰，全網最公平公正俱樂部，全場二十四小時火爆，蘋果端簽約正規APP親友圈內結算加不上微信就加QQ:675434346如果添加頻繁就換一個加親友圈內一把一清，跑包包賠，有定位＋回放安全可靠，保證每個玩家都是真實玩家，可查記錄。　　當我問到口罩和殺菌液時，六弟接著說：“前幾天，上頭來的調理隊跟著村級干部部，給哪家每戶送來了100個口罩和一瓶84殺菌液。村級干部部重復跟咱們交代，還貼了報告，不準串門、不準會餐、不準卡拉ＯＫ、不準出門，好好做好防控處事。再有，有艱巨呀，題目呀，找村級干部部，不許瞎跑。”六弟結果還引見，這次防控宏病毒是群眾參與預防群控，多措并舉，村民的思維和動作莫大一致，沒有一個搓“反索子”的。 二　　心比天高命比紙薄的母親，聰明伶俐，曾有過各種美好的幻想和憧憬，但在艱難困苦的現實面前都一一破滅，唯一的指望就是讓兒女們成器。拋棄白天的喧囂，守著一屋的寧靜和如豆的油燈，我分明記得清楚，“燦爛”一詞是母親教我的。她說：“燦爛，就是光彩耀眼，比如說陽光燦爛。”我學的第一個歇后語也是母親給我解釋的。那時我讀一本書，書中說到一個人是“砂鍋煮驢頭，腦袋瓜都軟了，嘴巴還挺硬。”我不理解，就問母親，母親告訴我，砂鍋小、驢頭大，只能一面一面翻著煮，形容一個人好面子，思想早想開了，就是嘴上不服輸不認帳。并教育我今后要虛心學習，認真做事，不抬死杠。　　后來，我抄了一大本子歇后語，有“棗胡解板——兩句（鋸）半、嘴上抹石灰——白說、外甥打燈籠——照舊（舅）等等，在作文中時時應用，還受到老師的表揚。　　我上學也有調皮的時候，背不過課文，老師打我們，竟和3個男同學名進女廁所不出來，氣得女老師在我們頭上狠打。小學三年級時，有個叫杏娃的男同學，個子細高，塊頭大，智力低下，總是背著女同學來回跑，嚇得人家哇哇直哭。我們幾個也狼狽為奸，幫其追捉女同學，因此挨過女同學家長的打罵。　　有一次，預備鈴已響，我和同桌戰靈還在黑板前摔跤，他力氣大，把我摔倒，頭碰到黑板角，一時鮮血直流，我疼得哇哇直叫。戰靈嚇壞了，竟用滿是粉筆末的黑板布包我的傷口。包扎完嗶，我稍清醒，就追到戰靈家找他媽，認她包賠我的頭。戰靈媽和我母親都是董家村的，聽后哈哈大笑。當時戰靈父親在北京工作，家境較好，我吃了他家無數的餅干和糖塊。后來他全家戶口轉到北京去了。二十六年過去了，戰靈每每憶起童年的故鄉，還能記起這件趣事嗎？　　四年級，我的腦袋又經歷了第二次創傷。一次勞動課結束，下午放學，我和同桌奕醒民模仿當時影片《雜技英豪》——用一個手指頭頂起5尺長的木柄鐵鍬，搖搖晃晃，眼睛盯著鐵鍬頭，手指用力頂著，左右搖擺保持平衡，看誰頂的時間長。奕醒民一個閃失，就把兩邊有尖角的方锨砸在我頭上，頓時血流噴涌，我連哭帶喊被同學們背到大隊醫療室，上藥止血，一個星期后，傷口才長住。　　以后的幾個星期，醒民殷勤地從家里拿來紅蘿卜，用小刀挖一個槽，放進一些鹽，我倆吃得津津有味。記得蘿卜里流出的水汪汪的鹽水，把桌子都溫透了。每一次的頭破，都有很好的營養，好吃好喝侍候我。　　最嚴重的是遭冰雹猛打，差點要了我的小命。　　那年夏天，我和姑姑普麗一同到村外麥地拾麥茬根，當柴禾燒。那天午后，烏云突然迅速在我們頭頂聚攏，天氣異常悶熱，沒有一絲風。大約過了半個小時，從黃河北岸夾著狂風又飄來大朵大朵云團，猶如草原上的一群駿馬，揚起塵土狂飚，飛馳而來。　　我和姑姑提著滿筐麥茬根往村子跑，半路上，冰雹就砸下來了，先是飄下銅錢大的零星冰雹，接著核桃大的冰雹就砸在頭上，生疼生疼的。緊接著更密集的冰雹砸下來，我一只胳膊挎提著籃子不放手，一只胳膊極力護著頭。但狂風大作，怎么也護不住。冰雹砸在頭上“梆梆”作響，比平常老師敲的“毛栗子”疼多了，實在頂不住了，我扔掉籮頭，抱頭鼠竄，也不知姑姑被風吹到何處。過了一段時間，我就被打昏了，緊緊抱住一顆大椿樹，眼前5米外就是兩丈多高的土崖。昏昏沉沉中，好象遇見一人過路，我向他求助，而那人頭也不回走了，我在水窩中掙扎幾次都起不了身。　　也不知過了多久，雨住了，冰雹停了，父母親望著門前大溝內咆哮的洪水，認定我已被無情的洪水卷走了，哭得好傷心。他們存一絲僥幸到村外找我，當發現我在大椿樹根前蜷縮著，喜得眼淚嘩嘩流了出來，把我背回放在土炕上。　　當我醒來時，已是次日凌晨，母親始終守候在跟前。后來才得知，姑姑連爬帶滾跑得快，滿臉淚水回到家中，祖父和另外幾個老漢給生產隊犁地來不及往回跑，就鉆在牛肚子下躲避。母親抱怨我：“傻瓜，怎么不把籮筐里柴禾掏出，用它扣在頭上呢？”當時，我只有一個心眼，就怕辛苦拾來的麥茬根丟掉，而舍不得扔呢。　　饑餓年代，營養不足，經常有病，只需一兩塊錢就可看好的病，由于沒錢治，受到非常磨難。有一年冬天特冷，祖母給我做了一個棉風帽子，從頭頂到后腦勺到下巴全包嚴，只剩臉蛋和嘴巴。我戴了一冬，一直捂到來年春暖花開才取掉。到了初夏，頭竟捂出瘡來——爛頭了。祖母用紫藥氺抹在我頭上，父親給我理發時刀子剃到爛處，疼痛難忍，每一次剃頭，我都疼得吡牙咧嘴。聽人說頭爛處扣空核桃殼能治好，我的光腦袋上又多了十來只空瓢，被同學們取笑。頭還沒治好，我的舌頭又爛了，撒了些冰糖還是不濟事，吃飯時就火辣辣疼。醫生說缺乏維生素C，應多吃蔬菜，但鄉間只有咸菜，哪有新鮮蔬菜？記得每年冬天要到八里外出產蔬菜的五帝村，拾人家剩在地里的白菜幫子蘿卜纓子，回來用鹽淹了就飯吃。以后幾年我總帶單帽，由于質量不高，帽沿里的硬紙板易折，塌塌帽沿很不雅觀，同學們取笑我戴的是電影《青松嶺》里的“錢廣帽”。　　那時學校搞勤工儉學，每個教室都有廢紙簍，一學期賣上三次，收入七元八角的。可笑的是，又用買來的好紙寫大字報，批判資產階級法權，批水滸，批林批孔，說孔老二和林彪是什么“頭頂生瘡腳底板流濃——壞透了”。過一段時間，撕大字報再賣廢紙。我們還下墓窯挖死人骨頭，還把生產隊棗樹園里的防蟲而纏的塑料紙也撕掉賣。有一次，我竟把父親珍藏的《本草綱目》當廢書交給班里，父親追上我痛打一頓。　　告別小學上初中那年，似乎很平淡，沒有嚴肅緊張的入學考試，因為走五七道路，全班端上初中，當時學習什么朝鮮普及大學教育，所以每個村都設立初中。　　村里的初中和小學同在一個大院中。座北朝南的兩排房子，每排四間大教室，后一排是低年級教室，前排從西到東依次是四年級、五年級、初一、初二。每兩個年級中間有兩間教師辦公室。設想，若有攝像機，放在正南方的100米處的學校大門口，堅持數年拍攝，最后以慢鏡頭播放，會有趣發現，7歲剛懂事的小學生入學，從后排西頭教室進去，一年向東邊挪一個教室，最后從前排最東頭出去，已成為一茁壯少年了。這樣一幅流動圖，該多么讓人驚喜呀！　　上初中，數學代替了原來的算術，語文課開始講解語法，淺顯的常識取消了，換成了地理，增加了物理和化學兩門課程。張自興老師物理課講得繪聲繪色，記得講“壓強”一節，他說：“你們見過耍把戲（雜技）吧，你看壯士一運氣，肚子上放塊大石頭，讓另一人掄起鐵錘狠打而安然無恙，引來一片喝采聲。外行看熱鬧內行看門道，有一次又看耍把戲，我故意拿一根縫衣針上前說，‘師傅的肚皮很結實，我不用大錘，讓我用針扎一下試試！’那領班的趕忙連連求饒，‘師傅高抬貴手，我們混碗飯吃不容易，可不敢點破！’什么道理呢，因為鐵錘雖用力大，但受力面積也大，壓強就小；針尖小，受力面積也小，是石頭的幾萬分之一，只需鐵錘力氣的百分之一就可扎破，因為壓強與受力面積成反比。”　　這個形象的比喻，我們聽了哈哈大笑，從此“壓強”這個概念就清晰了許多。　　那時教地理的陳老師，把我們全公社19個村的邊界標劃出來，高低起伏，用紙漿塑成一個大沙盤，每個村部都安上小燈泡，淡黃色的黃河從北邊流過，弘農河、干家河、好陽河曲曲折折，一條條藍色之波，引來外村人觀摩，轟動一時。陳老師微胖，嘴巴突出，嗓門高，酷似當時流行的電影《閃閃的紅星》里的胡漢山。　　體育老師上課很認真，按照當時《新體育》所登的輔導材料授課，張老師解釋“跑步”這個概念，讓我至今難忘。他問我們，跑步和走步最大的區別是什么？同學們有的說跑步得快，有的說跑步蹦得高，有的說雙手握成拳，七嘴八舌。他含笑說道：“記住，跑步和走步只有一個區別，那就是走是兩腳同時著地，而跑步始終只是一只腳著地。”后來再講“競走”的概念，同學們就很好理解了。　　我也有馬虎的時候，“氮”化學元素符號為“N”，鈉的符號為“Na”，而我寫成“n”和“na”，自己和老師均未發現，直到上高中一年級中考時，才被高中化學老師識破。　　上初中時，我表現更多的是調皮。那是十三、四歲的小小年紀，仗著學習好，成為同學中想當然的領袖，驕傲自滿惡性膨脹，常常搞些惡作劇。初二那年夏天，我們8位同學從家中自帶來兩把理發推子，相互在教室后面剃光頭。上課鈴聲響，物理老師在點名，就缺席我們8位，待張老師開始講課10多分鐘，我們8個才從教室外邊排著隊魚貫而入，從容地經過講臺走到各自的座位，引來哄堂大笑。張老師也哭笑不得，說：“你們8個和尚頭算把這堂戲贏了！”　　初中考高中復習正緊張，不放麥忙假。低年級教室里的課桌椅子全都疊放堆起，我們從人家教室后窗翻進，坐在重重疊疊的桌椅里拿著課本復習。不知是誰鉆在最高處桌子上，沖著墻小便起來，尿水把土墻壁沖出一條明顯的道痕。一人開頭，眾人仿效，不到兩天，墻上就增加了十幾道，很不雅觀。第三天，被校長發現了，他非常氣憤，氣沖沖地把我們叫出來，一字排開，讓我們老實坦白，是誰干的好事。但大家都不吭聲，沒有人應承。校長氣呼呼在我們面前走來走去。他從西到東，一個挨一個問：“是你？”頭一個說“不是”，“是你？”第二個同學也說“不是”。　　校長氣得臉色發青，索性用手指點著我們的額頭：“是你？！”不等回答，就依次指到：“是你！”“是你！”“是你！”見毫無結果，又轉過身，第二遍指著我們的額頭，邊走邊說：“不要臉！不要臉………”最后坐在地上呼呼喘氣，我們則低頭不語，只聽見時起時伏的吸鼻涕聲。　　校長緩過神，站起身，運足氣從背后在我們每個人的屁股蛋上猛踢一腳，又從西到東開始，踢一腳，吆喝一聲“滾”，踢一腳，吆喝一聲“滾”，我們依次爬起來作鳥獸散。　　最不能原諒，又很難說明白的一件事發生了。那是離中考不足半個月，復習進入最后沖刺階段，夏天教室悶熱，同學們在校園清涼處找個僻靜地方復習，但都離教室不遠，以便輔導老師隨時召喚集合。這天是張自興老師輔導化學，他時不時轉一圈喊一聲：“好好學習！”同學們低頭領會認真做功課，隔上一小時，張老師又出來喊一聲“好好復習！”就在一剎那，距校園二里外的生產隊的土寨子里，幾頭餓驢一起發出叫喚，我隨口說了一聲：“大家聽，驢叫喚！”剛好是張老師話語剛落，我不假思索出口了。　　后來，張老師把我的不恭告訴了數學老師，數學老師惡狠狠罵我是“信球！”我好委屈，好難過，但能解釋清楚嗎？天公竟如此作美，不差分秒，不留余地給我一悶棍。　　初中期間，一半時間是學工學農。學校常常組織師生到各生產隊去，秋天收摘棉花，夏天幫忙割麥。到哪個生產隊，哪個生產隊管飯。常常是煮一大鍋面條，里面放些蘿卜塊子，菜七生八熟，面條煮成一團粥，還帶著焦糊味。但大家個個吃得津津有味。種麥季節，我們到生產隊犁過的地里拾一種叫“蠐螬”的害蟲，那時集體窮買不起農藥“666粉”，秋茬玉谷地里蟲很多，我們揀拾后集中到地頭用火燒，“噼噼啪啪”聲不斷。初夏時，學生們回到各自的生產隊，在弱小的棉苗根部挖“地老虎”，地老虎有一股腥臭味，令人作嘔，但為了棉花的豐收，我們的小手在土里揀啊刨啊，很起勁。　　初中二年級時，我們又開赴距村20里的崤山去植樹造林。住在山下的王和村，每天上山，在山坡上挖一道道魚鱗坑栽刺槐樹、楊樹，苦干一個月，臨結束時改善生活，蒸上幾鍋白面饃，供大家盡飽吃。但蒸饃沒有籠布，就發動學生從家中帶。大家把包饃的粗布貢獻出來，紅紅綠綠，各色各樣，于是蒸出的饃就五花八道，加上粗布多用土顏料，含有苦澀味。又炒了一大鍋白蘿卜，里面有豬肉，算是比較豐盛的晚餐。只可惜伙師沒有經驗，從村里買的蘿卜是不熟的楞頭青，很苦，結果熬得油旺旺的菜湯喝不成，只能把帶有苦味的肉塊子挑出來吃。　　那時候，我們還特別愛打群架，經常仿照電影中的故事，在四周鄰村燃起戰火。一、二、八、九、十的5個生產隊學生是一伙，和隔河相望的大王村人開仗；三、八生產隊主要和廟后、五帝村人開火；我們五、六生產隊和北朝、干家村人打架。一隊他們和人家打仗時，抓住俘虜讓其吃屎。我們就客氣許多，攻占到對方村邊時，把麥苗兩行兩行交叉踏倒弄成辮子就算勝了。我們村和北朝村交界處有個水庫大壩，長三百多米，每天下午一放學，各自挎著割草籃子從村中出發，在各自的壩頭集合，先是對罵，多是羞辱性語言，最后都向壩中央沖去，互相用石塊、土塊襲擊對方，誰的來勢猛，誰就向對方占領，展開拉鋸戰。　　當時對方發明了一種叫“八里翁”的新式武器，就是用兩根一尺長的繩子，在中間縫連一塊巴掌大的布片，里面包上石塊，繩頭一邊有扣，扣在大拇指上，另一頭，食指和大拇指捏著，開始甩圈，越甩越快，到速度最大時，選好切線角度，活繩頭一松，石塊立刻飛到對方陣地，省勁又甩得遠，“殺傷力”很大。　　在村外干家河土崖上戰斗，戰英戰龍兩兄弟且戰且退，一不小心從懸崖上掉下4丈深滿是石頭的干河道。弟弟戰龍嚇壞了，哥哥的頭怕要四分五裂了！誰知，戰英竟掉在半頁草席大的一小片沙地上，沒有受傷，但卻嚇昏了。戰龍撫摸著哥的頭，哭著喊道：“疙瘩疙瘩散一散，別叫老娘見一見……”　　從此戰斗有所收斂。　　 我在諍潔點菜的空檔間去打接了幾個電話。那晚我倆沒喝一滴酒，吃完飯，天色已暗了下來。吃飯時我問他，相見那會兒你在思考什么呢，諍潔?他對我說:在他心間醞釀琢磨一篇叫《難得的重逢》的散文，寫好了贈送給我。諍潔你真是萬變不離蹤，走到哪兒都有寫作的靈感，我等著你寫好它，然后讀給我聽吧! 　　記得我上師范時，教物理的是一女老師，有一次她來上課，側開門的褲子沒系好，里面紅紅的褲頭春光乍泄了。課堂上學生們竊笑不已的舉動讓她莫名其妙，等講完了下了講臺自我審視才知緣由。我清楚得記得她自我解嘲地嗔怪坐在前排的我：“嘻，你光笑，怎么也不給我說一聲啊？！”這次尷尬嗶竟我不是主角，想來也只當一件趣事。 我感觸人啊有如許幾個階段，第一階段是方才出身到上學的誰人階段，誰人功夫是不必擔憂任何題目的功夫。第二個階段是上學的功夫，踏入書院這個校門的那一刻就領會一個詞，功效。第三個階段是踏出校門的那一刻和踏入社會的那一刻，有點激動和不舍，再有少許重要，其時還充溢理想。以四個階段，是過程社會的磨合,理想成真大概是理想波折。結果一個是暮年。遽然想起在網上看到北島的一首詩：其時咱們有夢，對于文藝，對于戀情，對于穿梭寰球的游覽。此刻咱們更闌喝酒，杯子碰到一道，都是夢破滅的聲響。看到這句話有種辛酸。