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上一篇:這個(gè)寰球從來(lái)即是苦楚的,快樂(lè)都是短促的。偶爾要斷定因緣 那次偶然又必然的相遇,是我又一次與虛無(wú)相撞。 吃好飯,咱們散步在純白的寰球中,誰(shuí)都沒(méi)有談話(huà)。“吃冰淇淋嗎?”他遽然問(wèn)及。我驚訝的看著他,他歷來(lái)不讓我在冬天吃冰淇淋,說(shuō)怕我抱病。“你不怕我抱病了?”我說(shuō)出這句話(huà)的功夫就懊悔了。趕快都要分別了,誰(shuí)還管你生不抱病。“此刻我在你身邊,我還怕什么。”他悠然的看向遠(yuǎn)處,像是看到了另一個(gè)寰球那么邊遠(yuǎn)。寒冷的風(fēng)掃過(guò)面貌,我捂著臉背過(guò)身去,淚液卻不聽(tīng)使喚的滴落在手指頭間。我看到咱們流過(guò)的蹤跡,蜿曲折蜒的爬成了一條路,望不到極端。 讓做有“負(fù)擔(dān)心”的人。“世界興亡,大眾有責(zé)”。景仰的周總理自小就樹(shù)起“為興起而念書(shū)”的理想,蓄意同窗們寫(xiě)好每個(gè)字,聽(tīng)好每節(jié)課、學(xué)常識(shí),長(zhǎng)本事,按照順序,考究文雅,景仰處事,結(jié)合同窗、貢獻(xiàn)雙親,做個(gè)守準(zhǔn)則、有負(fù)擔(dān)心的好妙齡。 競(jìng)賽當(dāng)天,各所書(shū)院代辦隊(duì)的劇目無(wú)序展出,精粹紛呈:鐘村鐘第一小學(xué)學(xué)的《母愛(ài)芳香,孝行你我》詩(shī)歌朗讀贊美母親的宏大和泛愛(ài),大舉發(fā)揚(yáng)孝道;鐘村第二小學(xué)朗讀《綠之夢(mèng)》,歌聲巧妙動(dòng)聽(tīng)、作風(fēng)新穎洪量;鐘村重心小學(xué)師生同臺(tái)表演,大作《朗朗幼年聲,悠悠嶺南情》凸顯本地盤(pán)域特性,《月色光》等粵語(yǔ)民謠果敢地融進(jìn)朗讀之中,讓人煥然一新……震動(dòng)中,各代辦隊(duì)經(jīng)過(guò)吟、誦、彈、唱、舞、武等絢爛別致、特性明顯、形形色色的扮演,解釋了典范古詩(shī)文、新穎美文的內(nèi)在。融常識(shí)性、扮演性、參觀性、學(xué)術(shù)性為一體的精粹表演博得了評(píng)選委員會(huì)委員和宏大聽(tīng)眾的微詞,朗朗的朗讀聲、陣陣喧鬧的掌聲震動(dòng)回蕩。震動(dòng)中,