就拿英語課來說吧,英語教授訴求咱們記誦書籍上的長篇課文,而且簡直每堂課城市抽查同窗們背課文的情景。然而,靈珊卻唯一不背課文,英語教授反復(fù)培養(yǎng)無果,傳遞給班主任教授。在教授眼前,靈珊名正言順又不驕不躁地說:“我覺得記誦課文并不是進(jìn)修英語的獨一本領(lǐng)。我領(lǐng)會教授讓咱們記誦課文是為了普及咱們的英語分?jǐn)?shù),然而我沒有背課文,功效也仿造很好,以是我想要請求此后都不做這項功課。”班主任教授沒有方法,只好讓她的家長下學(xué)厥后書院。咱們幾個獵奇的同窗下學(xué)后就趴在講堂門口聽內(nèi)里的聲響,誰領(lǐng)會靈珊的家長也革新了咱們的認(rèn)知,她的雙親都承諾她不背課文,說大概靈珊不想背課文的看法也是受她們感化而來的呢!并且,別覺得這兩位家長是不懂英語的生手,她們都已經(jīng)放洋訪學(xué)呢!在她們眼前,教授們也很無可奈何,只好承諾了靈珊不背課文的訴求。說來也怪僻,縱然她此后此后光明正大地贏得了不背課文的權(quán)力,但她的英語功效仍舊咱們班上最佳的。 一齊是功效理念生存。 多么美好和寧靜的月光啊。 多年是安靜的,我們應(yīng)該做你想做的事情,就像它開始時一樣。 那一片片的韭菜花中,有順序地培植了些玉蘭樹。午后落日穿過輕盈飄的烏云,縱情的灑在花瓣上,給純潔的花瓣抹上了一層淺淺的金色。尚未打開的花蕾,像一個一個乳白色的,小小的,尖尖的電燈膽,反插在枝條上。花梗逼近根部,是金色色,其他十足都是白色。那是純純的白,不帶任何缺點的白。猶如是以高等的昆侖白玉為材料,由高階匠人經(jīng)心雕刻而成。經(jīng)午后落日的妝扮,給純潔的玉蘭鍍上了一層金輝。太美,真是太美了,忍不住做了首小詩:原文鏈接:http://www.syjrcpx.com/hangqing/23915.html,轉(zhuǎn)載和復(fù)制請保留此鏈接。
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