加威【as099055或as011033或as022055或Q號675434346】（2人3人跑得快紅中麻將親友圈一元一分，隨時可以玩起來，誠信第一，可以免押驗親友圈。隨時拿起手機就可以玩，蹲廁所的時候你可以打麻將，吃飯的時候你可以打麻將，坐車的時候你可以打麻將，躺在床上你可以打麻將，隨時隨地，你想怎么玩怎么玩，親友圈內小改改也多，還能交朋友，何樂而不為，快來找我吧，我一直都在，加不上微信就加QQ:675434346如果添加頻繁就換一個加　　當我經過那個發廊的時候，一個妖嬈的女子用憂傷的眼睛看著我，沒有一點微笑。她靜靜地坐在玻璃屋里粉紅的沙發上，燈光也是粉紅的，我感覺到她的美麗也是粉紅的，而我的行蹤是黑暗的。 淚眼中，我看到了暮秋的木樨樹。過程冬，歷過春，流過夏，站在了百花隱退的秋天里。船塢里，路途邊，一棵棵木樨樹，如撐開涼爽的傘蓋，枝杈四序常青，絕不退色殞落。每至瑟風驟起，大多花兒都隱去了形跡，漫山綠葉都被摧成了愁殺的赤色，木樨樹卻鼓足人命的喧鬧，低調地開放。 />　　　　多數與少數——童年游戲之一　　童年游戲的種類很多，但一般的總要分出兩伙兒來。比如玩兒“小數點兒”（捉人）或是“藏貓貓”（捉迷藏），都是要一兩個去找或去捉一群孩子的。游戲規則就是這樣的；如果反過來，多數去找或是去捉少數，游戲就會變得太過簡單，沒了趣味，當然也就沒法繼續下去了。什么事兒都一樣，有多少難度就會有多少樂趣?！　≡陬愃频挠螒蛑校贁档目偸浅蕴澱?，要不遺余力地去捉或找到每一個對手，這一輪才算結束，才會得到進入下一輪的資格。而大多數孩子則可以自由自在地跑來跑去，任人追趕；或是藏起來體驗被找的刺激和快樂?！　〕?ldquo;藏貓”和“捉人”之外，還有一種“抓小偷”，是由兩三個稍大又稍遲頓些的孩子去當“小偷”，其余的都去抓他們。機靈點兒的孩子是不屑做的，因為被抓住了不但要“扭送”到“派出所”，而且還要遭人毆打和唾罵。這里的“少數”不但辛苦，更要喪失一部分尊嚴——盡管不過是游戲，并不當真的。　　一般情況下，這幾個“少數”又是怎樣決定的呢？常規的方法是“下齊”或“花兒”，這兩種方法產生的結果都是隨機的。所謂的“下齊”無非是所有的玩兒者圍成一圈兒，大家齊喊一聲“下——齊！”等“齊”字一出口，就齊刷刷地原地向上一跳，落下時雙腿或叉開或合并，全憑自愿。然后看看各有多少，那么占少數的幾個孩子就可以先得到豁免權，成為被捉或去躲藏者中的一員了。余下的再繼續“下齊”，直到最后只剩下兩個人、不能再“下”為止。如果有兩個人捉或找，這就夠了；若只要一個人，余下的則由“考大家”（石頭剪子布）決定。　　這樣，先下去的幾個則歡喜雀躍，高高興興地做他的旁觀者。余下的則神情緊張，一直等到最后的結果。失利者則會心甘情愿地聽從“自然選擇”，去充當去捉人或找人的角色?！　?ldquo;花兒”的原理和“下齊”一樣，不過是“下齊”兩字改成“花兒”一字，腳換成了手，以手心手背的多少來決勝負，一般用于室內或是不夠寬敞的地方?！　≡瓉恚螒虿贿^是一次次多數與少數爭勝的過程，失敗下來的“少數”只有努力去完成捉住或找到全部“多數”的任務，才有機會爭取下一輪入圍“少數”的幸運。所以，開始“下齊”時勝出的“少數”往往是自然眷顧的幸運兒，而最后余下的“少數”則成為被自然拋棄的受難者?！　‰y道這僅僅是先后的區別嗎？　　當然，幸運的“少數”大可以自夸他的英明決斷和大膽抉擇。我們寧愿相信他們的成功主要是由于主觀因素，而對于那些倒霉的“少數”，我們也不該埋怨“隨機”贈與了辛勞和痛苦，更應該相信：機會是均等的，錯過了這一次，但下次仍有可能成為那些幸運的“少數”中的一員?！　∪绻袛祵W家為你統計一下，也許他會告訴你：永遠屬于前面那幾個“少數”的是極少的，永遠都屬于后面那幾個“少數”的也有同樣的概率。都是機會均等的，就如同“下齊”時的開腿合腿，或者“花兒”時的手心手背，各有百分之五十的概率。除了那幾個“抓小偷”游戲中常做“小偷”的孩子，大多數都是如此。而那幾個孩子之所以成為“專業小偷”，乃是做了大生活“概率”中后面余下那幾個“少數”的緣故，與機會均等無關。　　在人生的旅途中，若按上述“先后”的原則，只要還是個孩子，就該屬于前面那幾個“少數”中的幸運者。只有同樣“少數”的垂暮的老人，怕該只有哀嘆的份兒了。而大多數的如我們，總要挨過一系列緊張的“下齊”或“花兒”似的抉擇。不要妄圖過早解脫。因為一但真的解脫了，也就確定是是去“抓人”“找人”、或是“被抓”或“被找”的命運。如果這結果是人生的最后一次，無論成敗，那才是真正的悲劇。 　　媽媽常常告訴我一個人要朝前看，不管過去多么悲傷適宜，過去的總歸過去，只有向前看，你才會有希望。向前看是對那些失意的人最好的補償，他們總會在未來里找到希望。 震澤人文聚集，人才濟濟。宋代既已建儒學，學風蔚然，如道光《震澤鎮志》載，迨宋三賢設教于斯，而人習詩書，而人習詩書，戶聞弦誦，殆日上矣。清光緒33年，周積理在此創造私立淑群女子小學，創女子入學之先聲，開婦女翻身之開始。